RELATÓRIO DA SÉTIMA AULA

Aluno(a)s interagem com as atividades propostas

Começamos a sétima aula pedindo aos alunos para produzir o relatório da aula de campo que havia acontecido anteriormente. Essa atividade foi desenvolvida em grupos. Logo em seguida pedimos que os grupos fizessem a troca do material produzido e cada um apresentou o relatório, analisou e deu nota para o trabalho dos colegas. Feito isso, tratamos de apresentar o tema que seria trabalhado durante aquele encontro, Leis ambientais. De início, como já era esperado, houve certa resistência pelos em discutir sobre leis, mas começamos fazer analogias com outras leis de interesses comuns entre a população, assim eles compreenderam a importância de discutir as leis que visam à proteção e uso sustentável da natureza. Fizemos a análise crítica da Lei Orgânica do Município de Jacobina, enfocando a parte que trata do meio ambiente, buscando contextualizar com a realidade do dia a dia dos alunos.

Reservamos um pouco de tempo para o lanche e no retorno aplicamos a dinâmica “Técnica do autódromo”, explorando a temática da aula e os demais temas abordados durante o minicurso. No final do encontro discutimos propostas para realizarmos na confraternização de encerramento.
Apesar da resistência dos alunos (já prevista desde a sugestão do tema) conseguimos os objetivos estabelecidos para a aula, uma vez que eles tiveram ciência da importância de termos conhecimento sobre leis, sobretudo as ambientais que eram o objeto da aula.

RELATÓRIO DA SEXTA AULA

Aluno(a)s observam o Rio Itapicuru Mirim

Visita a Embasa

No nosso sexto encontro, dia 25 de novembro de 2009, estava previsto que fizéssemos a retomada da aula anterior, apresentação da atividade a ser desenvolvida, ou seja, uma aula de campo pelas partes centrais da cidade, incluindo visita a Empresa Baiana de Águas e Saneamento S.A. (EMBASA), com o objetivo de que os alunos identificassem impactos ambientais nesse ambiente e que também conhecessem como é realizado o tratamento dá água do nosso município. Depois de realizada essa atividade pediríamos que fizessem um relatório em grupo que contemplasse o roteiro, a visita a Embasa, bem como os impactos ambientais identificados por eles, por fim, discutiríamos a aula na sua totalidade.

Quase tudo ocorreu como estava previsto, fizemos a apresentação da atividade, esclarecemos o que era uma aula de campo, detalhamos qual era o roteiro e o que queríamos que eles relatassem. Saímos do colégio por volta das 14h30min em direção ao centro de abastecimento, local onde puderam observar resíduos sólidos e muita poluição sonora, partimos em direção ao Estádio José Rocha, passando pela rua do mesmo nome, seguindo pela Rua Arthur Diniz Veloso até chagarmos à passarela da amizade. Lá os alunos visualizaram as águas do Rio Itapicuru Mirim totalmente poluídas pelos esgotos residenciais que são despejados, queimadas na serra da Bananeira, poluição atmosférica através de veículos que transitam pelas Avenidas Lomanto Júnior e Orlando Oliveira Pires, entre outros.

A ansiedade era grande para que chagássemos logo a Embasa para conhecermos como é realizado o processo de tratamento da água que chega até as nossas residências. Partimos em direção à empresa de tratamento de água. Na chegada fomos recepcionados pelo gerente local, senhor Augusto, que nos recebeu com cordialidade, não se incomodando com as várias perguntas que foram feitas acerca do processo de tratamento da água. Augusto nos mostrou todo o processo desde a chegada da água das barragens do Rio do Ouro, Itapicuruzinho e Cachoeira Grande até o final quando a água está pronta para ser distribuída para o consumo humano.

Como havíamos dito, quase tudo ocorreu como estava previsto, pois ao término da visita a Embasa já esta bem próximo das 17 horas, dando tempo apenas para fazermos um lanche e tirarmos algumas dúvidas, isso tudo fora da sala de aula. O relatório teve que ficar para aula seguinte, bem como a discussão de tudo o que ocorreu nesse nosso encontro.

QUINTO DIA DO MINICURSO

aluno(s) produzem cartazes sobre o tema da aula

A quinta aula ocorrida no dia 18 de novembro de 2009, teve como tema “Degradação do Meio Ambiente no Semi-árido”, tendo como objetivos analisar problemas relacionados à devastação neste ambiente, reconhecer a importância de conservar seu habitat natural da fauna e flora, formulando alternativas para conter o avanço da sua degradação.

Antes de adentrarmos no tema propriamente dito, em um bate-papo informal, instigamos os alunos a falarem sobre o futuro profissional e o que eles consideravam essencial para alcançarem seus objetivos. Durante as falas, a grande maioria ressaltou os estudos como fator primordial para o êxito na vida.

Como previsto, fizemos a retomada da aula anterior e apresentamos o tema do dia, sondamos seu conhecimento prévio, bem como seu interesse pelo assunto. No decorrer da aula buscamos a promoção das discussões levantando questionamentos, motivando a participação do grupo e mediando os debates. Uma das questões que impulsionou o debate foi sobre jacobina está ou não situada no semi-árido. Após as discussões e localização no mapa, ficou claro que nossa cidade está localizada no referido clima, e que a mesma é privilegiada com um micro clima, que a diferencia no que se refere às características do semi-árido.

Estava previsto a realização da dinâmica “Juntando as Letras”, porém a mesma não ocorreu, já que a aula transcorreu em um clima bem animado e participativo. Em seguida foi exibido um vídeo sobre queimadas e desmatamentos, chamando a atenção da turma, na sequência fizemos uma breve reflexão sobre o mesmo.

Após o vídeo paramos para o lanche, em seguida distribuímos um texto para discussão em grupo e após a discussão do mesmo, munidos de cartolina e demais materiais necessários, foram confeccionados cartazes em grupo representando o tema. Cada grupo foi até a frente para expor e explanar seu trabalho. Após as apresentações, fizemos uma avaliação da aula do dia, onde os alunos consideraram relevante e oportuna, sendo bastante enriquecedora para eles, pois ampliaram seus horizontes de conhecimentos sobre a temática.

Ao final, nos congratulamos, pois concluímos que nossos objetivos foram alcançados e o encontro culminou em êxito.

RELATÓRIO DA QUARTA AULA

A turma ficou "antenada" diante das explanações

A nossa quarta aula aconteceu no dia 11, de novembro de 2009, e o tema abordado foi: “Ciclo hidrológico”. De início, fizemos a retomada do tema anterior, perguntando aos alunos se eles pesquisaram sobre o assunto discutido anteriormente e/ou se surgiram dúvidas relacionadas à temática, em seguida, apresentamos o tema que seria trabalhado durante a aula e, logo, procuramos questioná-los sobre o que já sabiam sobre o Ciclo hidrológico, alguns embora não soubessem defini-lo com exatidão, o associaram com a água. Essa sondagem foi importante para estabelecermos a maneira mais coerente para trabalharmos esse conteúdo. Em princípio, definimos o que é o Ciclo hidrológico, e continuamos definindo e discutindo suas diversas etapas. Para tanto, utilizamos imagens, vídeos, animações e o quadro negro, ou seja, fizemos a correspondência entre teoria e prática. Discutimos também a disponibilidade da água: localização, estado físico, condições de consumo; sua aplicação nas atividades humanas; seu papel de agente modelador do relevo, e, sobretudo, a importância do uso racional, uma vez que se trata de um recurso vital para a vida na Terra. Demos um intervalo para o lanche e no retorno os alunos leram um texto que auxiliou para responder questões levantadas durante a dinâmica “Técnica do autódromo”, que funcionou como recurso avaliativo sobre a aprendizagem do assunto dessa aula e de outras ocorridas anteriormente. Durante a dinâmica presenciamos uma competitividade sadia, e melhor que isso, constatamos que os alunos estão assimilando os assuntos que estão sendo abordados. Finalizamos a aula premiando a todos e agradecendo a presença e participação nesse encontro.

TERCEIRO DIA DO MINICURSO

Momento em que o funcionário esclarecia dúvidas dos alunos

A nossa terceira aula ocorreu no dia quatro de novembro. Iniciamos fazendo a retomada da aula anterior, abordando a respeito das dúvidas que ficaram a esclarecer ou até mesmo indagando se os alunos fizeram pesquisas em livros, jornais, internet, em fim, em alguma outra fonte para que fizéssemos possíveis esclarecimentos que surgissem com relação ao tema trabalhado. Na seqüência, fizemos a apresentação do tema, Resíduos Sólidos, que iríamos trabalhar naquele encontro, passando a sondar se sabiam o que são resíduos sólidos e o que sabiam sobre o mesmo. Percebemos que alguns ficaram bastante confusos até esclarecermos de que se tratava. A partir daí fizemos a introdução do tema e começamos a desenvolver os nossos trabalhos, que contou com a participação da grande maioria, cada um queria contar seus relatos acerca do que fazia com o lixo produzido em seu domicílio. Apresentamos um vídeo, logo em seguida fizemos a discussão do mesmo, indagando o que mais chamou a atenção para os discentes, pedindo em seguida que comentassem. Distribuímos um texto para ser lido e trabalhado em sala de aula, abordando, na seqüência, o que eles não entenderam do mesmo. Em seguida fizemos uma pequena parada para o lanche, para depois seguirmos para tão esperada aula de campo que, com certeza, foi algo interessante e diferente para os que estavam presentes naquela oportunidade. A aula ocorreu em um depósito de coleta de material para reciclagem nominado de Reciclagem União, que fica localizado a um quarteirão do Colégio Deocleciano Barbosa de Castro, local onde está sendo realizado o nosso minicurso sobre Impactos Ambientais nas Zonas Rurais e Urbanas. Fomos bem recepcionados pelo representante da empresa, Sr. George, que foi muito gentil e atencioso conosco, esclarecendo de forma espontânea como ocorria todo o processo, respondendo todas as perguntas que eram feitas por alunos e professores. Retornamos ao colégio para discutirmos sobre a aula de campo e sobre o que foi trabalhado naquele dia, esclarecemos algumas dúvidas que surgiram, em seguida fizemos o encerramento das atividades agradecendo aos alunos as suas presenças e participações, convidando-os para o próximo encontro agendado para o dia onze de novembro, para tratarmos do tema Ciclo Hidrológico.

Links

Ministério do Meio Ambiente

Nosso espaço

Caros alunos, esse blog foi desenvolvido com o objetivo de que haja uma interação maior entre professores e alunos. Portanto, fiquem à vontade para postarem seus comentários sobre as nossas publicações. Comentem sobre as aulas, se estão sendo boas ou ruins, se estão gostando do Minicurso ou não. Comentem também sobre o que acharem necessário e interessante. Lembrem-se que são muito importantes e fundamentais para o desenvolvimento do nosso trabalho.