quarta-feira, 25 de agosto de 2010

RELATÓRIOS DAS AULAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

Alunos da 6ª Série B-Vespertino-CMGDM

Por: Roberval Souza Pereira

Realizei o Estágio Supervisionado em Geografia III, no Colégio Municipal Gilberto Dias de Miranda (CMGDM)-COMUJA, localizado no Bairro Félix Tomaz em Jacobina-Bahia, na turma “B” da 6ª Série do ensino fundamental do turno vespertino, no período de maio a julho de 2010, na II unidade, onde as aulas semanais foram geminadas, sempre às quintas-feiras no primeiro e segundo horários respectivamente, sob orientação do professor supervisor Mestre Edvaldo Hilário e professor regente Carlos Glerdiston.

AULA DO DIA 27 DE MAIO DE 2010

A referida aula começou com a minha apresentação à turma pelo professor Carlos Glerdiston, o qual me deu as boas vindas e desejou sucesso. Em seguida, foi realizada uma dinâmica de apresentação, começando por mim sendo seguida pelos alunos. Propomos e discutimos algumas regras a serem adotadas durante a realização das aulas com o fim de obtermos os melhores resultados no decorrer da unidade letiva. Fizemos a apresentação do tema: “Industrialização e Urbanização Brasileira”, onde fizemos uma sondagem do conhecimento prévio da turma através de uma atividade em grupos, e em seguida definimos alguns conceitos relacionados ao tema.

AULA DO DIA 05 DE JUNHO DE 2010

Esta aula aconteceu em um sábado letivo e foi ministrada pelo professor regente Carlos Glerdiston, conforme entendimento estabelecido previamente, o qual aplicou uma atividade relacionada à Copa do Mundo – África 2010 que foi por mim elaborada. A atividade após ter sido desenvolvida pela turma me foi devolvida para correção.

AULA DO DIA 10 DE JUNHO DE 2010

Nesta aula discutimos o processo de industrialização e urbanização no Brasil, a qual aconteceu na sala de multimídia com apresentação em Power Point, e a discussão e reflexão da turma sobre esse processo bem como suas causas e consequências. Para contextualização do tema, fizemos um breve levantamento sobre quem dos alunos morava na cidade e quem morava no campo. Discutimos entre outras coisas a formação das favelas, o êxodo rural, a criminalidade, o lixo, como fruto deste processo que ocorreu sem planejamento.

AULA DO DIA 17 DE JUNHO DE 2010

Esta aula aconteceu na sala de multimídia e foi a continuidade da aula anterior do dia 10/06/2010, onde contextualizamos o tema, analisamos alguns resultados deste processo, mostrando pontos positivos como o conforto e agilidade promovidos pelos avanços tecnológicos, como meios de transportes e os eletroeletrônicos, como o aparelho celular.
Ao final da aula fomos ao pátio do colégio onde realizamos a dinâmica “Proteja seus sonhos”, fazendo uma relação com o tema, bem como com nosso cotidiano, lembrando que é possível alcançarmos nossos objetivos em harmonia e respeito ao nosso semelhante.
AULA DO DIA 01 DE JULHO DE 2010

Nesta aula aproveitamos o primeiro momento para fazermos uma revisão do conteúdo trabalhado nas aulas anteriores e esclarecimento de dúvidas, e em seguida aplicamos a avaliação proposta, a qual foi realizada em dupla. Ao final da aula, fizemos a devolução da primeira atividade realizada pelos alunos. Também informamos à turma o conteúdo da próxima aula e a atividade que lhe seria exigida com relação ao seu conteúdo.

AULA DO DIA 08 DE JULHO DE 2010

Esta aula aconteceu na sala de multimídia, onde foi exibido o filme “Tempos Modernos”, o qual retrata o processo de industrialização na década de 1930. Explicamos aos alunos os aspectos a serem observados no filme bem como a atividade a ser desenvolvida na aula seguinte. No início do filme a turma estava atenta, porém decorridos aproximadamente 40 minutos, iniciou-se uma inquietação, a qual acreditamos ter sido motivada pelo calor excessivo, uma vez que o condicionador de ar estava com defeito e fazia calor. Como medida na busca de amenizar a inquietação, avançamos algumas partes do filme, cortando as partes que julgamos menos atrativas, conseguindo concluir o filme e aula com êxito.
Nesta aula recebemos a visita do professor supervisor Edvaldo Hilário juntamente com o professor regente Carlos Glerdiston, os quais estavam em atividade de observação.

AULA DO DIA 15 DE JULHO DE 2010

Nesta aula solicitamos que os alunos fizessem um breve comentário sobre o filme exibido na aula anterior, promovendo um debate e uma contextualização com os temas industrialização e urbanização. Observamos as mais diversas opiniões, onde a maioria disse ter gostado do filme. Após o debate e a aplicação e correção da avaliação, percebemos que foi possível fazer uma relação do filme com o tema industrialização e urbanização, alcançando o objetivo proposto.

AULA DE ENCERRAMENTO DO ESTÁGIO EM 22 DE JULHO DE 2010

Neste dia, conforme combinado e sob orientação do professor regente fizemos a recuperação paralela no início da aula com sete alunos que não alcançaram a média mínima exigida. Após a conclusão da atividade de recuperação, fizemos uma avaliação deste período de estágio, agradecemos o professor regente, a direção da escola e aos alunos pela oportunidade concedida. Entregamos um livro ao professor regente e a cada aluno como lembrança e forma de gratidão. Concluímos nossa atividade com um lanche e agradecendo a todos.

RELATÓRIO GERAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

A vida é feita de desafios. E com o estágio de regência em sala de aula não foi diferente. Assumir uma turma de alunos e desenvolver as atividades durante uma unidade letiva foi um grande desafio e a oportunidade de vivenciar na prática a atividade docente no atual sistema educacional brasileiro.

Assumir uma turma de 6ª série do ensino fundamental no turno vespertino, onde as aulas eram geminadas e assim proporcionou melhor adequação com minhas atividades profissionais. Fiz um primeiro contato com o professor regente, o qual de pronto se dispôs a ceder a turma e em seguida foram feitos todos os arranjos necessários para o início das atividades, como temas, conteúdos, metodologia adotada, etc., para assim buscar me adequar ao programa e dá continuidade aos trabalhos já desenvolvidos pelo professor regente, sem muitas alterações. Procuramos desenvolver o conteúdo de cada aula contextualizando o mesmo com o dia-a-dia dos alunos.

Quanto ao desenvolvimento dos conteúdos propostos para a unidade, como já havia sido comentado pelo professor regente, não foi possível trabalhar todos. Um fator limitante foram os feriados ocorridos neste período. Porém concluímos que houve bom aproveitamento dos conteúdos trabalhados, pois de uma turma com mais de trinta alunos, apenas sete não alcançaram a média mínima, com os quais foi aplicada uma recuperação paralela com o fim de melhorar a média final da unidade.

Tive o privilégio e o desafio de substituir e ser regido por um professor competente, dinâmico e comprometido, o que trouxe sobre mim uma grande responsabilidade. Porém o mesmo sempre esteve presente e pronto para prestar todo o suporte necessário para o bom andamento dos trabalhos. Cada atividade que seria desenvolvida era apresentada para apreciação e sugestão do mesmo.

Estar na sala como professor tem suas particularidades e singularidades. É uma experiência bem diferente de ser apenas um observador. É outra realidade. Porém concluímos dizendo que foi uma experiência desafiadora, inovadora e gratificante.

Agradeço a Deus. Agradeço a todos que direta ou indiretamente contribuíram para o cumprimento desta missão.

Que Deus abençoe a todos.

segunda-feira, 16 de agosto de 2010

RELATÓRIOS DAS AULAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

                         Alunos da 6ª A ensino fundamental turno vespertino do CMGDM

Por: Edinaldo Lima da Luz

Eu, Edinaldo Lima da Luz, aluno do sétimo semestre do Curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade do Estado da Bahia – UNEB – Campus IV, Jacobina - Bahia, realizei o Estágio Supervisionado em Geografia III, no Colégio Municipal Gilberto Dias de Miranda, localizado no bairro Felix Tomaz em Jacobina, Bahia, na turma de 6ª série A do ensino fundamental do turno vespertino no período de maio a julho de 2010, (II unidade) sob a orientação do professor supervisor, Mestre Edvaldo Hilário e professor regente Risério Simões Nunes.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 26 DE MAIO DE 2010

A aula de 26 de maio de 2010, começou com a minha apresentação, realizada pela professora Solange, em seguida os alunos se apresentaram, logo após estabelecemos algumas regras que seriam utilizadas durante as aulas de Geografia para que as mesmas transcorressem sem problemas para ambas as partes. Apresentei de forma breve o projeto desenvolvido para trabalhar durante o estágio e dando continuidade informei qual seria o assunto da primeira aula: Industrialização brasileira, orientando quais os objetivos que esperávamos para esse tema e instigando os alunos a cerca do que eles já conheciam a esse respeito. Conseguimos visualizar alguns pontos importantes sobre a urbanização brasileira, mas alguns pontos ficaram para serem trabalhados nas aulas seguintes.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 2 DE JUNHO DE 2010

Nessa aula fizemos a retomada do tema anterior para concluirmos alguns pontos que não puderam ser trabalhados na primeira aula. Em seguida, apresentei o tema da aula: Fontes de energia no Brasil, como de praxe, busquei obter o conhecimento prévio dos alunos para definir a metodologia que aplicaria com a turma. Feito isso, passei a discutir com os alunos as principais fontes de energias utilizadas no Brasil, sua origem, sua disponibilidade, e impactos ambientais. Um ponto interessante surgiu quando trabalhávamos a energia proveniente das hidrelétricas, pois muitos alunos achavam que a água era transformada diretamente em energia e perdia totalmente a sua forma líquida não podendo ser reaproveitada, a partir de então, passei a explicar que a água era utilizada para movimentar as turbinas que alimentavam o gerador e assim por diante e depois continuava o seu percurso ao longo do rio.
Ao longo da aula enfatizei a relação entre a produção de energia e a indústria, discutimos sobre os principais consumidores de energia, e finalizamos a aula discutindo sobre as fontes de energias alternativas. Dessa aula resultou a produção de um quadro resumo das principais fontes de energias brasileiras, sua origem e impactos ambientais que serviu como uma das primeiras notas da unidade na disciplina em questão.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 9 DE JUNHO DE 2010

Nessas aulas damos início ao tema: Urbanização brasileira. No primeiro momento buscamos estabelecer a diferença entre zona urbana e zona rural, logo após passamos a discutir o surgimento das cidades no Brasil, a localização das primeiras cidades, a interiorização das cidades, o aumento das populações urbanas. Continuando, passamos a discutir os elementos que auxiliaram o desenvolvimento das cidades, a infra-estrutura urbana, os diferentes usos do solo urbano e a relação entre êxodo rural e favelização.
Analisamos a importância da industrialização como fator concentrador de pessoas e fornecedor de bens para a população urbana.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 16 DE JUNHO DE 2010

Esta aula ocorreu na sala de multimídia, pois utilizamos diversas imagens e pequenos vídeos para ilustrar a discussão da aula anterior.
Visualizamos e discutimos as imagens de cidades planejadas, espontâneas, a infra-estrutura urbana, a arborização, a verticalização das habitações, a paisagem urbana segundo a época, os contrastes urbanos envolvendo moradias luxuosas a o lado do pauperismo das periferias.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 30 DE JUNHO DE 2010

Nessas aulas trabalhamos sobre as metrópoles brasileiras discutindo a relação política, econômica e cultural que envolve as cidades que compõem as regiões metropolitanas do Brasil.
Logo após realizamos uma atividade de fixação comportado a maior parte do conteúdo trabalhado até aquele momento.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 07 DE JULHO DE 2010

Nessas aulas trabalhamos com a produção de cartazes cujo tema: Brasil um país urbano industrial. Os alunos foram orientados a recortar e colar em cartazes figuras e imagens relacionadas aos assuntos trabalhados durante a II unidade, anotando abaixo de cada imagem colada a que ela se referia. Terminada esta etapa cada grupo de alunos realizou a apresentação oral da sua produção para a classe. Essa atividade serviu de base para a analise da compreensão dos conteúdos trabalhados. Ao final ficou comprovando que os alunos estavam apreendendo o conteúdo ministrado durante as aulas de Geografia.

RELATÓRIO DAS AULAS DE 14 DE JULHO DE 2010

Nessas aulas foi trabalhada a técnica do autódromo, onde em grupos os alunos responderam as questões levantadas. De início parecia que a atividade não iria fluir como esperado, mas ao longo da atividade os alunos passaram a se divertir com a aula e com a competição saudável que surgiu e com isso alcançamos os objetivos esperados, sendo esta uma das aulas mais produtivas da unidade.

RELATÓRIO DO ENCERRAMENTO DO ESTÁGIO EM 21 DE JULHO DE 2010

As atividades de encerramento começaram através da leitura de uma mensagem com título: Montanha, com a qual discutimos sobre a importância das nossas escolhas e a necessidade do convívio em parceria para o sucesso das nossas ações na vida.
Logo após fizemos uma breve análise de como foi o estágio abordando os pontos positivos e negativos das aulas de Geografia durante o estágio.
O professor regente esteve presente e participou conversando com os alunos e comigo sobre estágio e práticas metodológicas, em seguida, foram entregues alguns brindes simbólicos e uns doces, fizemos um agradecimento geral e concluímos o trabalho.

RELATÓRIO GERAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRFIA III

O primeiro estágio de regência em sala de aula serviu de parâmetro para entender um pouco sobre a situação atual da educação em nosso país, das dificuldades enfrentadas pelos professores e alunos, mas isso tudo resultou numa experiência proveitosa para a minha vida.
Optei por uma turma de 6ª série do ensino fundamental no turno vespertino porque o conteúdo trabalhado seria relacionado a regionalização do Brasil e por conta do horário poder se conciliar com as demais atividades do meu dia a dia.
Procurei o professor regente para obter algumas informações sobre a turma, o tema geral da unidade e a metodologia adotada e o mesmo mostrou-se muito prestativo fornecendo tais informações que foram determinantes para o meu planejamento e condução das atividades ao longo do período que assumi a sala de aula.
Durante as aulas consegui trabalhar os conteúdos planejados, embora em alguns momentos tivéssemos alguns problemas relacionados ao comportamento de um ou outro aluno, mas que no diálogo ou usando alguma medida de advertência conseguimos sanar sem prejudicar o trabalho voltado para a sala como um todo ou mesmo para o aluno que advertido. Alguns alunos também participavam de forma positiva da aula, trazendo exemplos ou questionando sobre alguma coisa relacionada ao tema.
Conforme mencionado anteriormente busquei trabalhar uma metodologia que não rompesse totalmente com a utilizada pelo professor regente para que o processo de ensino-aprendizagem não fosse prejudicado e que não fossem levantados analises comparativas entre os nossos trabalhos por parte dos alunos.
O professor regente sempre estava acompanhando o processo de estágio e oferecendo auxilio e eu também sempre que tinha uma duvida sobre algum processo relacionado ao tratamento dos dados relacionados à avaliação e outros o procurava para não incorrer em erros futuros.
A maior parte dos alunos alcançaram média acima da mínima exigida para aprovação não porque veio de um estagiário, mas sim pelo bom trabalho desenvolvido por ambos os envolvidos no processo.
Diante do exposto nos relatórios individuais das aulas e no relatório geral do Estágio Supervisionado em Geografia III, posso concluir que foi uma experiência desafiadora e positiva que servirá de base para o planejamento das atividades futuras relacionadas ao Estágio Supervisionado em Geografia IV, e mesmo para a regência de sala de aula.
Aproveitando a oportunidade agradeço a todos que contribuíram com o sucesso do meu trabalho, ao professor regente, aos alunos e a instituição de ensino escolhida representada por todos os funcionários.

quinta-feira, 5 de agosto de 2010

RELATÓRIOS DAS AULAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

Por Valdir Araújo


Alunos dos 6º e 7º anos, EJA, noturno


O Estágio Supervisionado em Geografia III foi realizado por mim, Valdir Araújo, estagiário do sétimo semestre do Curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Campus IV, Jacobina, na Escola Municipal Yêda Barradas Carneiro, localizada no Conjunto Habitacional Jacobina II, na cidade de Jacobina, Bahia, nos 6º e 7º anos de Educação de Jovens e Adultos (EJA), noturno, no período de maio a julho de 2010, tendo como professor supervisor, o Mestre Edvaldo Hilário e como professora regente Normeide Santos.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 31 DE MAIO DE 2010

Para as primeiras aulas que foram realizadas no dia 31 de maio de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que faria a minha apresentação e que pediria aos alunos que fizessem suas apresentações, a fim de que pudéssemos interagir com mais facilidade. Logo em seguida faria a apresentação dos conteúdos a serem trabalhados durante a segunda unidade e a forma como trabalharia com eles, falei ainda sobre o que não permitiria que fizessem durante as aulas. Por fim, daria início às atividades com o conteúdo: As paisagens naturais do Brasil, com enfoque para o RELEVO, tendo como objetivos: Definir o que é relevo; Como está dividido; Identificar e diferenciar Planalto, Planície e Depressão e Interpretar o mapa do relevo brasileiro.
Consegui realizar, parcialmente, o que estava previsto, uma vez que os alunos estavam na sua maioria dispersos e com muitas brincadeiras durante a aula. Tive que parar as atividades e adverti-los de que não toleraria tais comportamentos, uma vez que ali não era o local adequado e que quem não tivesse a fim de assistir a aula que saísse da sala. Depois do ocorrido e da advertência, a aula fluiu naturalmente. Porém, tendo que dar sequência ao conteúdo nas próximas aulas, devido à escassez de tempo e em virtude do que foi mencionado acima.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 07 DE JUNHO DE 2010

Para as terceira e quarta aulas que foram realizadas no dia 07 de junho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que daríamos sequência com o conteúdo RELEVO.
Conseguimos finalizar o conteúdo desenvolvendo várias atividades, uma vez que nestas aulas os alunos estavam mais atenciosos, diminuindo consideravelmente as brincadeiras inoportunas. Ao fim das atividades ficou acertado que nas próximas aulas, dia 10, quinta-feira, o tema seria: A ação humana no relevo e que faríamos uma avaliação escrita no dia 21 de julho.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 10 DE JUNHO DE 2010

Para as quinta e sexta aulas que foram realizadas no dia 10 de junho de 2010, quinta-feira, terceira e quarta aulas, estavo prevista que o tema seria: A ação humana no relevo.
Logo na chegada, pude perceber o que a professora regente já havia dito anteriormente “a grande maioria vai embora depois da merenda”. Adentrando a sala de aula não tinha um aluno sequer, aos poucos foram chegando um a um e ao final de dez minutos pude contar exatos doze alunos. Dei início ao que estava previsto, o problema foi que três ou quatro alunos ficaram conversando em voz alta sobre assuntos que não tinham nada a ver com a aula, tive que parar as atividades e adverti-los, quando estava no meio da advertência, infelizmente, faltou energia elétrica, aí não teve jeito, tive que parar a aula. Como a professora regente já havia saído comuniquei o fato à vice-diretora, informando que se ocorresse novamente o fato de alguns alunos ficarem conversando o atrapalhando a aula que iria pedir que se retirassem da sala para que não prejudicassem os demais. A diretora deu-me total apoio, dizendo que os colocassem para fora da sala e a avisasse para que ela tomasse as devidas providências.

 
RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 14 DE JUNHO DE 2010

Para as sétima e oitava aulas que foram realizadas no dia 14 de junho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que o tema seria: A ação humana no relevo, uma vez que não foi possível concluí-lo na aula anterior em virtude da falta de energia elétrica.
Como estava prevista uma avaliação para o dia 21 de junho, segunda-feira, e, já sabendo que após a merenda grande parte dos alunos não assistia às aulas, aproveitei aquele dia que eram as primeiras aulas, ou seja, antes da merenda, para concluir o assunto e, logo em seguida fazer uma revisão do que já havia sido trabalhado nas aulas anteriores. O resultado foi bastante positivo, na realidade melhor do que esperava, uma vez que a maioria conseguiu responder ao questionário que apliquei. Ao final da aula, muitos alunos pediram para que nas próximas aulas, quinta-feira, dia 17, que continuasse com a revisão, respondi que poderia tirar alguns minutos das próximas aulas para tirar dúvidas, uma vez que já havia revisado o assunto da avaliação.

 
RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 17 DE JUNHO DE 2010

Para as nona e décima aulas que foram realizadas no dia 17 de junho de 2010, quinta-feira, terceira e quarta aulas, estava previsto que o tema seria: As águas da paisagem, cujo objetivo era que os discentes entendessem a importância da água para o meio ambiente e os seres vivos.
Nesse dia apesar de serem as últimas aulas, a grande maioria estava na sala, acredito que pela expectativa da avaliação que seria feita no dia 21. Iniciei a aula abordando-os sobre o que sabiam sobre as águas que compõem as paisagens naturais, em seguida comecei esclarecer o tema mencionado acima e sua importância para o meio ambiente e os seres vivos. Percebendo certa apreensão por parte da maioria sobre a avaliação, decidi dedicar alguns minutos, com prometido anteriormente, da aula para informá-los como seria a mesma, bem como o método a ser utilizado. Ao fim das explanações percebi que ficaram bem mais tranqüilos. Após os esclarecimentos, encerrei a aula, pois já não havia mais tempo para dar sequência ao assunto, ficando para concluí-lo nas próximas aulas após a avaliação.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 21 DE JUNHO DE 2010

Para as décima primeira e décima segunda aulas que foram realizadas no dia 21 de junho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que seria aplicada uma avaliação escrita, com o objetivo de descobrir o nível de absorção dos conteúdos pelos discentes, bem como incentivar a pesquisa por meio do livro didático.
A avaliação ocorreu parcialmente como estava planejada, uma vez que compareceram neste dia apenas vinte alunos. As ausências foram ocasionadas, na sua maioria, por problemas com transportes e também por ser véspera de São João. Mesmo assim, apliquei a avaliação com os presentes, uma vez que havia comunicado com antecedência e reforçado na aula anterior que estaria aplicando uma avaliação no dia 21-06-2010, segunda-feira.
Ao término das aulas, conversei a professora regente e ela orientou-me que na próxima aula aplicasse a avaliação com os que faltaram e fizesse outra atividade com os demais.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 28 DE JUNHO DE 2010

Para as décima terceira e décima aula que seriam realizadas no dia 28 de junho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que seria aplicada uma avaliação escrita com os alunos que faltaram, com o objetivo de descobrir o nível de absorção dos conteúdos pelos discentes, bem como incentivar a pesquisa por meio do livro didático e fazer atividade com os que já fizeram a avaliação. Porém, nesse dia ocorreu um jogo da seleção brasileira pela Copa do Mundo e não houve aula.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 1º DE JULHO DE 2010

Para as décima quinta e décima sexta que seriam realizadas no dia 1º de julho de 2010, quinta-feira, terceira e quarta aulas, estava previsto que iríamos dar sequência do conteúdo: AS ÁGUAS DA PAISAGEM. Porém, nesse dia os alunos não compareceram.
Observação: Era período de São Pedro e de Copa do Mundo. Além do mais, os alunos das Escolas Estaduais estavam em recesso, isso causou revolta entre os alunos das Escolas Municipais, em especial os da Yêda Barradas Carneiro que diante dessa situação decidiram não comparecer.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 12 DE JULHO DE 2010

Para as décima sétima e décima oitava que seriam realizadas no dia 12 de julho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que iríamos Aplicar a avaliação escrita com os alunos que faltaram, cujo objetivo era Descobrir o nível de absorção dos conteúdos pelos discentes, bem como incentivar a pesquisa por meio do livro didático, fazendo ao mesmo tempo outras atividades com os alunos que já fizeram a avaliação.
As atividades foram desenvolvidas da forma que estavam previstas, o grande problema foi que mais uma vez os alunos que não haviam feito a avaliação não compareceram na sua totalidade, comprometendo, desta forma, as aulas futuras, uma vez que teria que fazer o mesmo procedimento nas próximas aulas. Diante dessa situação, decidi então nas próximas aulas daria sequência aos conteúdos que estavam programados e, ao mesmo tempo faria as avaliações com os alunos que faltaram.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 15 DE JULHO DE 2010

Para as décima nova e vigésima aulas que seriam realizadas no dia 15 de julho de 2010, quinta-feira, segunda e terceira aulas, estava previsto que iríamos trabalhar com o tema: O tempo atmosférico, cujo objetivo era entender a importância do tempo atmosférico e do clima para os seres vivos e o meio-ambiente e, ao mesmo tempo fazendo avaliações com alunos que ainda não haviam feito alunos.
Nesse dia, as atividades ocorreram como estavam programadas, consegui trabalhar o conteúdo programado e fazer as avaliações com os demais.
Apesar de ter conseguido, a coisa não foi tão simples assim como parece, uma vez que tive que explicar o conteúdo passar exercícios e ao mesmo tempo fiscalizar os alunos que estavam fazendo avaliações.

 
RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 19 DE JULHO DE 2010

Para as vigésima primeira e vigésima segunda aulas que seriam realizadas no dia 19 de julho de 2010, segunda-feira, primeira e segunda aulas, estava previsto que iríamos aplicar a avaliação escrita com os alunos que faltaram com o objetivo de Descobrir o nível de absorção dos conteúdos pelos discentes, bem como incentivar a pesquisa por meio do livro didático e dar Vistos nos cadernos, com objetivo de Verificar quem fez todas as atividades.
Apesar das ausências de vários alunos, consegui aplicar avaliações com alguns presentes que ainda não haviam feito, bem como dar vistos em vários cadernos com a finalidade de utilizar como terceira nota, uma vez que ficou inviável fazer uma terceira avaliação em virtude das freqüentes ausências dos alunos. Devido à escassez do tempo, tive que deixar para terminar de corrigir e dar vistos nos cadernos nas próximas aulas, bem como realizar o encerramento.


RELATÓRIO DAS AULAS DO DIA 22 DE JULHO DE 2010

Para as vigésima terceira e vigésima quarta aulas que seriam realizadas no dia 22 de julho de 2010, quinta-feira, segunda e terceira aulas, estava previsto que iríamos fazer o encerramento das atividades da segunda unidade, confraternizando e agradecendo aos alunos, à professora regente, a direção e aos demais funcionários da pela oportunidade que me deram para realizar o meu naquela instituição de ensino.
Ocorreu que quando fui verificar as notas dos alunos, constatei que havia 18 alunos sem a terceira nota e entre eles havia até mesmo alguns sem a segunda nota. Então, decidi que aproveitaria a última aula para dar mais uma oportunidade para verificar os cadernos e aplicar avaliações com os alunos com pendências. Diante dessa situação a nossa confraternização com comes e bebes ficou prejudicada, uma vez que não poderia deixar que uma quantidade grande de alunos ficasse com médias baixas. Fiz apenas um agradecimento aos alunos, à professora regente, à direção da escola e aos demais funcionários, uma vez que não seria viável retornar em outra oportunidade apenas para fazer confraternização com comes e bebes. Essa não foi uma decisão fácil, porém cheguei à conclusão que seria melhor que os alunos ficassem com médias melhores do que com estômago cheio no final da segunda unidade.

RELATO GERAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III

Por Valdir Araújo

O meu primeiro estágio foi uma experiência bastante gratificante e desafiadora, uma vez que pude, pela primeira vez, assumir a regência de uma sala de aula e sentir na pele o que o professor passa no seu dia a dia. Optei pela escolha de uma turma de Educação para Jovens e Adultos (EJA), visto que ouvia vários comentários pejorativos acerca dessa modalidade de ensino, dentre eles era que as turmas de EJA eram compostas apenas por pessoas de idades avançadas para a série que estavam freqüentando e, na sua maioria, eram alunos que tinham um raciocínio lento, que ficavam calados e apáticos e interagiam muito pouco nas aulas. Ao chegar para o meu primeiro dia de aula, pude constatar que a maioria das coisas que tinha ouvido não era verdade. Uma das verdades que constatei foi que realmente a turma era composta por alunos com idades avançadas para a série que frequentavam, porém a grande maioria tinha raciocínio muito bom e participam ativamente das aulas, alguns atrapalhavam a aula conversando com os colegas, outros não prestação atenção, outros pediam para sair da sala, enfim, coisas que acontecem na maioria das salas de aulas, sobretudo quando se trata de alunos de 5ª e 6ª séries, o bom era que tudo se resolvia quando parava a aula para adverti-los sobre os seus comportamentos.

Quanto ao que mencionei acima, não me incomodou nem um pouco, uma vez que já estava preparado para isso, afinal alunos têm comportamentos semelhantes em todos os níveis de ensino e instituições, o que mais me chateou foi o fato de que eles faltavam muito às aulas, ficando inviável desenvolver um trabalho de boa qualidade, visto que, iniciava um determinado conteúdo em uma aula com determinados alunos e quando chegava para a próxima encontrava alunos que faltaram à aula anterior e apenas uma pequena quantidade dos que estavam presentes no início da explicação do conteúdo. Outro problema foi com as avaliações, comunicava com antecedência que iria aplicá-las, porém quando chegava no dia encontrava no máximo 50% dos alunos para desenvolver a atividade. Devido a essa situação, tive que aproveitar algumas atividades que haviam sido realizadas anteriormente para que eles não ficassem com médias insatisfatórias.

Quero deixar claro que isso não são lamentos e sim um relato geral da experiência que tive no Estágio Supervisionado em Geografia III. Volto a dizer que a experiência foi bastante gratificante e desafiadora para a minha formação e que no Estágio IV, o qual já iniciou, cheguei bem mais confiante e com experiência para corrigir alguns erros que cometi durante o estágio anterior, ficando na certeza que desta vez farei um trabalhado bem melhor.