QUINTO DIA DO MINICURSO

aluno(s) produzem cartazes sobre o tema da aula

A quinta aula ocorrida no dia 18 de novembro de 2009, teve como tema “Degradação do Meio Ambiente no Semi-árido”, tendo como objetivos analisar problemas relacionados à devastação neste ambiente, reconhecer a importância de conservar seu habitat natural da fauna e flora, formulando alternativas para conter o avanço da sua degradação.

Antes de adentrarmos no tema propriamente dito, em um bate-papo informal, instigamos os alunos a falarem sobre o futuro profissional e o que eles consideravam essencial para alcançarem seus objetivos. Durante as falas, a grande maioria ressaltou os estudos como fator primordial para o êxito na vida.

Como previsto, fizemos a retomada da aula anterior e apresentamos o tema do dia, sondamos seu conhecimento prévio, bem como seu interesse pelo assunto. No decorrer da aula buscamos a promoção das discussões levantando questionamentos, motivando a participação do grupo e mediando os debates. Uma das questões que impulsionou o debate foi sobre jacobina está ou não situada no semi-árido. Após as discussões e localização no mapa, ficou claro que nossa cidade está localizada no referido clima, e que a mesma é privilegiada com um micro clima, que a diferencia no que se refere às características do semi-árido.

Estava previsto a realização da dinâmica “Juntando as Letras”, porém a mesma não ocorreu, já que a aula transcorreu em um clima bem animado e participativo. Em seguida foi exibido um vídeo sobre queimadas e desmatamentos, chamando a atenção da turma, na sequência fizemos uma breve reflexão sobre o mesmo.

Após o vídeo paramos para o lanche, em seguida distribuímos um texto para discussão em grupo e após a discussão do mesmo, munidos de cartolina e demais materiais necessários, foram confeccionados cartazes em grupo representando o tema. Cada grupo foi até a frente para expor e explanar seu trabalho. Após as apresentações, fizemos uma avaliação da aula do dia, onde os alunos consideraram relevante e oportuna, sendo bastante enriquecedora para eles, pois ampliaram seus horizontes de conhecimentos sobre a temática.

Ao final, nos congratulamos, pois concluímos que nossos objetivos foram alcançados e o encontro culminou em êxito.

RELATÓRIO DA QUARTA AULA

A turma ficou "antenada" diante das explanações

A nossa quarta aula aconteceu no dia 11, de novembro de 2009, e o tema abordado foi: “Ciclo hidrológico”. De início, fizemos a retomada do tema anterior, perguntando aos alunos se eles pesquisaram sobre o assunto discutido anteriormente e/ou se surgiram dúvidas relacionadas à temática, em seguida, apresentamos o tema que seria trabalhado durante a aula e, logo, procuramos questioná-los sobre o que já sabiam sobre o Ciclo hidrológico, alguns embora não soubessem defini-lo com exatidão, o associaram com a água. Essa sondagem foi importante para estabelecermos a maneira mais coerente para trabalharmos esse conteúdo. Em princípio, definimos o que é o Ciclo hidrológico, e continuamos definindo e discutindo suas diversas etapas. Para tanto, utilizamos imagens, vídeos, animações e o quadro negro, ou seja, fizemos a correspondência entre teoria e prática. Discutimos também a disponibilidade da água: localização, estado físico, condições de consumo; sua aplicação nas atividades humanas; seu papel de agente modelador do relevo, e, sobretudo, a importância do uso racional, uma vez que se trata de um recurso vital para a vida na Terra. Demos um intervalo para o lanche e no retorno os alunos leram um texto que auxiliou para responder questões levantadas durante a dinâmica “Técnica do autódromo”, que funcionou como recurso avaliativo sobre a aprendizagem do assunto dessa aula e de outras ocorridas anteriormente. Durante a dinâmica presenciamos uma competitividade sadia, e melhor que isso, constatamos que os alunos estão assimilando os assuntos que estão sendo abordados. Finalizamos a aula premiando a todos e agradecendo a presença e participação nesse encontro.

TERCEIRO DIA DO MINICURSO

Momento em que o funcionário esclarecia dúvidas dos alunos

A nossa terceira aula ocorreu no dia quatro de novembro. Iniciamos fazendo a retomada da aula anterior, abordando a respeito das dúvidas que ficaram a esclarecer ou até mesmo indagando se os alunos fizeram pesquisas em livros, jornais, internet, em fim, em alguma outra fonte para que fizéssemos possíveis esclarecimentos que surgissem com relação ao tema trabalhado. Na seqüência, fizemos a apresentação do tema, Resíduos Sólidos, que iríamos trabalhar naquele encontro, passando a sondar se sabiam o que são resíduos sólidos e o que sabiam sobre o mesmo. Percebemos que alguns ficaram bastante confusos até esclarecermos de que se tratava. A partir daí fizemos a introdução do tema e começamos a desenvolver os nossos trabalhos, que contou com a participação da grande maioria, cada um queria contar seus relatos acerca do que fazia com o lixo produzido em seu domicílio. Apresentamos um vídeo, logo em seguida fizemos a discussão do mesmo, indagando o que mais chamou a atenção para os discentes, pedindo em seguida que comentassem. Distribuímos um texto para ser lido e trabalhado em sala de aula, abordando, na seqüência, o que eles não entenderam do mesmo. Em seguida fizemos uma pequena parada para o lanche, para depois seguirmos para tão esperada aula de campo que, com certeza, foi algo interessante e diferente para os que estavam presentes naquela oportunidade. A aula ocorreu em um depósito de coleta de material para reciclagem nominado de Reciclagem União, que fica localizado a um quarteirão do Colégio Deocleciano Barbosa de Castro, local onde está sendo realizado o nosso minicurso sobre Impactos Ambientais nas Zonas Rurais e Urbanas. Fomos bem recepcionados pelo representante da empresa, Sr. George, que foi muito gentil e atencioso conosco, esclarecendo de forma espontânea como ocorria todo o processo, respondendo todas as perguntas que eram feitas por alunos e professores. Retornamos ao colégio para discutirmos sobre a aula de campo e sobre o que foi trabalhado naquele dia, esclarecemos algumas dúvidas que surgiram, em seguida fizemos o encerramento das atividades agradecendo aos alunos as suas presenças e participações, convidando-os para o próximo encontro agendado para o dia onze de novembro, para tratarmos do tema Ciclo Hidrológico.

Links

Ministério do Meio Ambiente

Nosso espaço

Caros alunos, esse blog foi desenvolvido com o objetivo de que haja uma interação maior entre professores e alunos. Portanto, fiquem à vontade para postarem seus comentários sobre as nossas publicações. Comentem sobre as aulas, se estão sendo boas ou ruins, se estão gostando do Minicurso ou não. Comentem também sobre o que acharem necessário e interessante. Lembrem-se que são muito importantes e fundamentais para o desenvolvimento do nosso trabalho.

RELATÓRIO DA SEGUNDA AULA

Aluno(a)s participam da dinêmica com entusiamo

A segunda aula ocorreu no dia 28 de outubro de 2009, onde fizemos a retomada da aula anterior, questionando a turma sobre o tema abordado e indagando se havia alguma dúvida a ser esclarecida. Os alunos se mostraram satisfeitos com a forma como o conteúdo foi discutido. Em seguida apresentamos o tema do dia: “Poluição Atmosférica”, onde indagamos os alunos sondando seu conhecimento prévio. Nesse momento notamos que a turma detinha um conhecimento mais a nível global. No decorrer da aula, definimos o que é atmosfera, analisamos sua composição, bem como discutimos suas causas e efeitos, levando em consideração as questões globais, enfatizando as questões locais, bem como medidas que possam contribuir para a minimização de seus efeitos, onde cada um pode fazer sua parte para alcançarmos resultados positivos.
No decorrer da aula realizamos a dinâmica: “Proteja Seu Sonho”, onde cada aluno recebeu um balão e o encheu, escrevendo nele um sonho. Em seguida formamos um círculo, e explicamos a dinâmica. Foi um momento de euforia e descontração, onde ao final fizemos uma relação com o tema, lembrando que, o homem, muitas vezes no afã de alcançar seus objetivos ignora o semelhante e a relação de equilíbrio com a natureza. Também enfatizamos que para alcançamos nossos ideais não precisamos destruir a natureza nem nosso próximo.
Apresentamos dois vídeos relacionados ao tema, os quais foram discutidos após a exibição. Como procedimento avaliativo, realizamos a “Técnica do Autódromo”, sendo a turma foi dividida em três equipes para responder às questões, momento em que os alunos deram nomes às equipes e no final houve uma equipe vencedora, sendo a mesma premiada.
Concluímos a aula fazendo uma avaliação do encontro, onde os alunos se manifestaram demonstrando satisfação e enfatizando que foi uma aula diferente e bastante enriquecedora.
Diante do exposto, consideramos a aula bastante produtiva onde alcançamos os objetivos propostos.

PRIMEIRO DIA DO MINICURSO

Momento em que o(a)s aluno(a)s faziam a leitura do texto

A aula de 21 de outubro de 2009 marcou o início do minicurso intitulado “Impactos ambientais nas zonas rurais e urbanas”, que está sendo desenvolvido no Centro Educacional Deocleciano Barbosa de Castro.

Começamos a aula nos apresentando, e em seguida, pedimos aos alunos que se apresentassem e para isso sugerimos que o fizessem mediante a dinâmica “Nome e sobrenome”, garantindo assim, um momento de descontração e alegria entre todos. Feito isso, continuamos nosso trabalho com a apresentação geral do “Projeto de Intervenção”, mencionando os objetivos pretendidos com a realização do minicurso.

Na sequencia, trabalhamos o tema: “Ambiente urbano versus ambiente rural: Conceitos”, com os conteúdos: Impactos ambientais e Ambientes rurais e urbanos, objetivando a caracterização desses meios para a posterior análise dos impactos ambientais concernentes a cada um.

Vale ressaltar que os alunos contribuíram decisivamente para o bom andamento da aula, uma vez que os mesmos apresentaram seus conhecimentos prévios acerca do tema e também levantaram questionamentos sobre os diversos assuntos relacionados à temática em discussão.

Houve ainda a exibição de pequenos vídeos que traziam uma síntese das discussões em pauta e texto para discussão, contribuindo para ilustrar nossa aula.

Concluímos a aula agradecendo aos alunos presentes e convidando a todos para continuar freqüentando o minicurso até a conclusão do mesmo.

Diante do exposto, podemos afirmar que a aula configurou-se como sendo expositiva-dialógica e, sobretudo, dinâmica, alcançando os objetivos almejados.